【阜陽心理咨詢中心】
這個(gè)世界上，沒有誰能夠做到十全十美，但若父母能夠努力讓孩子透過自己，看到這個(gè)世界的善意，便會(huì)讓孩子的人生，擁有更多的可能性。用行動(dòng)教育孩子，不教而教，才是最高級(jí)的教育。
01
愛說叨的家長，養(yǎng)不出“聽話”的孩子
周末清早，樓道里充斥著一位媽媽對孩子的吼叫聲：“你怎么回事？跟你說了多少遍，快點(diǎn)吃飯！”“還不趕緊去寫作業(yè)？你以為今天很空嗎！”“又在玩了！你還犟嘴？信不信我抽你……”整整一個(gè)上午，她對孩子的數(shù)落、催促、關(guān)照沒有停歇。
雖然大清早被打擾讓人不悅，但也能理解這位媽媽的無奈。如果不是黔驢技窮，又怎會(huì)喋喋不休？然而，更讓人心疼的是孩子。長期生活在密集的嘮叨聲中，他該有多么無助和受傷？
“孩子不聽話，家長才嘮叨”，這是許多父母在教育問題上的共識(shí)。然而，透過愛嘮叨的父母，總能發(fā)現(xiàn)身后站著“不聽話”的孩子。明明是為了孩子好，可為什么說一千遍一萬遍，孩子卻無動(dòng)于衷？
很多時(shí)候，家長只關(guān)注自己的訴求沒有得到回應(yīng)，卻忽略了孩子的感受。當(dāng)孩子面對嘮叨時(shí)，他在想什么？
網(wǎng)上有一個(gè)5歲男孩的報(bào)警視頻，原因令人啼笑皆非：媽媽嘮叨了50分鐘后，氣得離家出走。孩子委屈地對警察說：“我都不知道媽媽生氣的點(diǎn)在哪里。”他努力回憶自己做了什么讓媽媽生氣的事，最后只能無奈地哭訴：“我就是在那兒吃飯，一句話沒講。”
孩子的回答揭示了一個(gè)事實(shí)：媽媽在50分鐘里獨(dú)自唱著“獨(dú)角戲”，而孩子根本沒有聽進(jìn)去。類似的情況在《脫口秀大會(huì)》上也被House爆笑吐槽。他說，父母的嘮叨他一次都沒聽進(jìn)去，仿佛有一種超能力，能把不想聽的話全部“靜音”。
心理學(xué)上的“超限效應(yīng)”解釋了這種現(xiàn)象：當(dāng)刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，會(huì)引發(fā)心理極不耐煩或逆反。嘮叨雖無惡意，卻是一種惡習(xí)，像一把鈍刀，一刀刀剮在孩子身上，抑制他們的好奇心、探索欲和判斷力。
02
語言的殺傷力：責(zé)罵比嘮叨更可怕
如果說嘮叨是綿密的針，責(zé)罵則是一記沉悶的棍，逼得孩子奮起反抗，甚至以命相抵。成都14歲初中生王佳樂在遺書中寫道：“語言暴力真的很傷人。”隨后，他從14樓一躍而下，結(jié)束了生命。
言語可以激起斗志，也可以摧毀生命。如今，棍棒教育雖減少，但語言暴力卻屢見不鮮。謾罵、諷刺、嘲笑，這些脫口而出的話語，往往成為傷害孩子的利器。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年約有2.46億兒童和青少年遭受語言暴力的傷害，而施暴者往往是他們的至親。美國兒童學(xué)家阿黛爾·法伯說：“永遠(yuǎn)都不要低估你的話，對孩子一生的影響力。”在孩子年幼時(shí)，父母的話等于真理。父母的一言一行，甚至一個(gè)表情，都會(huì)對孩子的性格產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
語言暴力雖不攻身，卻攻心。每一句尖利的話都像一把帶毒的刀，足以葬送孩子的一生。愛之深，責(zé)之切，但孩子就像小苗，成長過程中需要呵護(hù)，而不是言語的狂風(fēng)暴雨。
03
身教是最高級(jí)的教育
“三等父母用拳頭管孩子，二等父母用嘴巴管孩子，一等父母用行為引領(lǐng)孩子。”用行動(dòng)教育孩子，首先要求父母收住脾氣。
一位五年級(jí)孩子的媽媽曾因?qū)鹤右髧?yán)格，導(dǎo)致母子沖突不斷。雖然她忍住沒動(dòng)手，但爭吵頻繁。一次，孩子忘帶作業(yè)本，媽媽辛苦送到學(xué)校，卻遭到孩子的嫌棄。第二天，孩子又忘帶表格，媽媽拒絕再送，但最終不得不妥協(xié)。
在校門口，媽媽突然感到心疼：全班只有兒子忘帶表格，這一上午他該有多尷尬？見到兒子時(shí)，她一反常態(tài)，沒有責(zé)備，而是和顏悅色地遞上表格和水壺。孩子眼中泛起淚光，低聲說：“媽媽，我又讓你跑了一趟……”
這次經(jīng)歷讓媽媽意識(shí)到，寬容的力量如此強(qiáng)大，能讓一個(gè)從不認(rèn)錯(cuò)的孩子主動(dòng)道歉。她開始約束自己的脾氣，發(fā)現(xiàn)孩子也越來越懂事。
在教育孩子的過程中，壞脾氣是死敵。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，抑制情緒可以削弱情緒。克制脾氣雖然當(dāng)下難受，但長期練習(xí)控制，卻能讓人掌握情緒。
用行動(dòng)教育孩子，不教而教，才是最高級(jí)的教育。父母若能努力讓孩子透過自己，看到這個(gè)世界的善意，孩子的人生將擁有更多可能性。
（作者：趙華）