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阜陽(yáng)安然心理咨詢中心

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【阜陽(yáng)心理咨詢中心】致父母:你小小的認(rèn)可,或許就是孩子的全世界

編輯: 時(shí)間:2025-01-02

【阜陽(yáng)心理咨詢中心】


      正確認(rèn)可孩子,能讓讓孩子的學(xué)習(xí)和生活走入正向的循環(huán),獲得健康的、持續(xù)向上的動(dòng)力。

  01 

  你小小的認(rèn)可,或許就是孩子的全世界

  1968年,美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾,曾對(duì)美國(guó)一所鄉(xiāng)村小學(xué)18個(gè)班孩子進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。他們先是煞有其事地對(duì)孩子們進(jìn)行了“未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”,但并沒(méi)有真的計(jì)算分?jǐn)?shù)和結(jié)果。而是隨機(jī)挑選了一些學(xué)生,告訴校方這些孩子更有發(fā)展?jié)摿?,并叮囑他們保密?/p>

  8個(gè)月后,經(jīng)過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn),之前被隨機(jī)判斷為有潛力的學(xué)生,表現(xiàn)得性格更外向、更自信,求知欲也更強(qiáng)。

  這個(gè)后來(lái)被羅森塔爾命名為“權(quán)威性謊言”,他對(duì)校方來(lái)說(shuō)是權(quán)威,而校方對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是權(quán)威。

  對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō),父母就是他們的第一個(gè)權(quán)威。父母的認(rèn)可,將深刻地影響孩子的人生。

  在心理學(xué)上,因?yàn)槊總€(gè)孩子潛意識(shí)里都是愛父母的,他們會(huì)把父母的評(píng)價(jià),內(nèi)化為對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

  在童年時(shí)期,因?yàn)閷?duì)自身和外界的認(rèn)識(shí)、理解都非常有限,所以我們不知道怎么去評(píng)價(jià)自己,只能求助于父母。如果父母肯定了我們,我們就能肯定自己,逐漸生長(zhǎng)出自信;如果父母否定了我們,我們就會(huì)重頭再來(lái),改造自己;如果一直沒(méi)有得到肯定,我們就會(huì)開始懷疑自己。

  臺(tái)灣著名作家三毛在《一生的戰(zhàn)役》里曾經(jīng)寫過(guò):“我一生最大的悲哀,并不是要賺得全世界,而是請(qǐng)您欣賞我。”這個(gè)您,就是她的父親。

  后來(lái)她的父親看到了這篇文章,寫道:“很感動(dòng),深為身邊有這樣的小草而驕傲。”

  三毛淚流滿面,回到:“等你這句話,我等了一生一世,直到今天你親口說(shuō)出來(lái),才抹去了我在這個(gè)家庭永遠(yuǎn)抹不掉的自卑和心虛。”

  這個(gè)世界上有太多的孩子跟三毛一樣,因?yàn)樾r(shí)候得不到父母的認(rèn)可,內(nèi)心坍縮成一個(gè)洞,終身都在渴求著。

  不是每一個(gè)孩子都像三毛那樣堅(jiān)強(qiáng),他們可能會(huì)迷茫、彷徨,最終被打上沒(méi)自信、沒(méi)出息的標(biāo)簽,實(shí)在是可惜。

  所以,千萬(wàn)不要低估認(rèn)可的力量。

  你一次正式地、認(rèn)真地、具體地認(rèn)可孩子,是什么時(shí)候?

  02

  這個(gè)世界的壞,他們?cè)缇透惺艿搅?/p>

  仔細(xì)回憶一下,在孩子剛學(xué)會(huì)走路、剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,你是怎么樣的狀態(tài)?你的眼里肯定溢滿了慈愛,反復(fù)地鼓勵(lì)他、夸贊他、安撫他。

  于是,孩子會(huì)不斷努力嘗試,因?yàn)樗罒o(wú)論自己做得怎么樣,媽媽都不會(huì)責(zé)怪他。

  我們的文化語(yǔ)境里,謙虛、謹(jǐn)小慎微受人推崇、傳唱了幾千年,但這是過(guò)時(shí)的。當(dāng)孩子稍微長(zhǎng)大一點(diǎn),爸爸媽媽們突然就開始害怕了,怕孩子驕傲大意,就把自己的認(rèn)可藏了起來(lái);

  怕孩子不懂人世險(xiǎn)惡,于是主動(dòng)地扮演險(xiǎn)惡——給孩子壓力,不斷地告誡孩子競(jìng)爭(zhēng)殘酷、生活不易。

  其實(shí),孩子都不傻。學(xué)校不是天堂,老師不是天使,公交車司機(jī)也不會(huì)每天面帶微笑。這個(gè)世界的壞,他們?cè)缇湍芨惺艿搅恕?/p>

  我國(guó)著名教育家、“知心姐姐”盧勤曾經(jīng)把每個(gè)孩子比喻成一顆雞蛋:把雞蛋打開有兩種方式,一種是從外部施加壓力,把雞蛋破開;另一種是從內(nèi)部給雞蛋溫暖,等小雞出生,雞蛋就打開了。

  從外面打開是食物,從里面打開才是生命。

  孩子也一樣,他們更需要鼓勵(lì)、接納和認(rèn)可,而不是太多的壓力。

  正確認(rèn)可孩子,是個(gè)技術(shù)活。

  斯坦福大學(xué)著名心理學(xué)家卡羅爾·德韋克,曾對(duì)紐約20所學(xué)校的400名學(xué)生,進(jìn)行了為期10年的實(shí)驗(yàn),結(jié)果令人深思。

  首先,她讓孩子們進(jìn)行非常簡(jiǎn)單的拼圖游戲。然后對(duì)A組孩子給予“你很聰明”的表?yè)P(yáng),而對(duì)B組的孩子給予“你剛才一定很努力”的鼓勵(lì)。

  隨著難度增大,A組跟B組的孩子開始有了截然不同的表現(xiàn)——

  A組  被夸聰明的孩子 

  ▼更容易形成“固定型思維”:“你很聰明”背后傳達(dá)的意思是——因?yàn)槁斆鳎阅愠晒α恕?/p>

  為了保持聰明的評(píng)價(jià),孩子會(huì)更傾向于保守行事,遇到困難時(shí),更容易感到沮喪、懷疑自己。

  B組  被夸努力的孩子 

  ▼

  更容易形成“發(fā)展型思維”:“你很努力”背后傳達(dá)的意思是——因?yàn)榕Γ阅愠晒α恕?/p>

  沒(méi)有不必要的壓力, 孩子更有自信,更愿意嘗試,不會(huì)輕易放棄。

  盧勤老師說(shuō):“對(duì)孩子來(lái)說(shuō),失敗不是成功之母,成功才是。”正確認(rèn)可孩子,能讓讓孩子的學(xué)習(xí)和生活走入正向的循環(huán),獲得健康的、持續(xù)向上的動(dòng)力。

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